内科护理学紧密贴合临床,专业性强,知识点多,传统的理论讲授不仅枯燥乏味,且不利于知识点的理解记忆。类比法和启发式教学在充分考虑学生的知识结构和能力的情况下,发挥学生的主观能动性,变未知为已知,变抽象为形象,降低知识点难度,从而完成知识迁移,顺利完成教学目标。且此两种方法还有利于学生临床思维的培养,为以后医学科研奠定基础。
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