从助读系统的演变看当代初中语文教育的走向

作者：周剑清; 杨瑶

来源：当代教育理论与实践, 2021, 13(05): 36-40.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2021.05.007

• 初中语文
• 助读系统
• 教育规律

语文教材助读系统体现了不同时代语文教育的要求。从历史的不同阶段分析初中语文教材助读系统的演变,可以勾勒出语文教育发展的脉络:第一阶段(1949—1963年)助读系统初始期,强调知识的归类;第二阶段(1963—1978年)助读系统完善期,构建语法教学体系;第三阶段(1978—2000年)助读系统成型期,注重语文能力的训练;第四阶段(2000—2011年)助读系统变革期,侧重语文素养的提升;第五阶段(2011年至今)助读系统融合期,突出语文方法性知识。

• 单位
  广西师范大学