基于翻转课堂教学理念的物理核心素养培养——以《电磁感应现象》为例

作者：赖玉华; 叶爱民; 李俊

来源：中学物理, 2018, 36(09): 44-47.

• 翻转课堂
• 物理核心素养
• 物理翻转课堂教学模型

翻转课堂的实质是学生由"被动学习"到"主动学习"的翻转.为切实促进学生主动学习,围绕物理核心素养培养目标,提出了高中物理翻转课堂教学模型,从课前学习、课堂学习、交流平台和信息技术支持四个模块阐述教学设计,并反思这是一个不断实践不断提高的过程.

• 单位
  赣南师范大学; 赣南师范大学科技学院