高段课堂教学中的提问技巧与策略

作者：包彩霞

来源：小学教学参考, 2022, (35): 94-96.

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小学高段数学课堂教学中，若教师提出的问题不够严谨、周密，则会导致问题无法达到预计效果，难以提高整体的教学水平。为此，教师应该及时对教学内容和形式进行创新，拓展小学生的认知范围，要让提出的问题具有诱导性、层次性、开放性和趣味性，能够体现重点、构建情境、启发思维，让学生在回答问题的时候，实现知识内化。