甘南农牧村在开展小学教学的过程中,教师不仅面临教学质量与效率的问题,更要针对农牧村地区的教学环境来进行教学设计。随着我国城镇化进程的不断加快,农牧村小学开始集中化,小学数量变少、质量提升。在大环境影响下,全科教师逐渐成为当前农牧村小学教学亟需的人才。但我国师范类教育更重视学生的专业化与专门化,全科教师的需求难以被有效满足,由此,小学全科教师培养出现一系列困惑。
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