我国的大学英语课堂上普遍存在学生交际意愿(WTC)缺乏的现象,根据Peng,JE提出的在中国特色文化价值观影响下的大学生交际意愿模型,着重分析交际意愿理论及学生不愿主动多交流的主要原因,试着把支架式教学策略融于大学英语课堂,提高学生乐于在英语课堂开口交流的能力,并通过上课的实例,以便更有效地针对影响中国学生英语课堂交际意愿的几个重要因素,实现大学英语课堂上学生的交际意愿。
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