基于心理效应构建班主任与学生的成长共同体

作者：莫敏; 莫烦; 赖艳清; 田丽

来源：中小学心理健康教育, 2021, (08): 60-62.

• 心理效应
• 班级管理
• 成长共同体
• 高中

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班主任的一言一行都会影响整个班级。唯有班主任与学生共同成长,班主任才能做好学生成长的引路人。本文基于期望效应、模仿心理和积极关注等心理效应,从班主任和学生两个角度出发,设计不同的活动,构建班主任与学生的成长共同体。