受第一次世界大战后存在主义的影响,德国教育哲学家O.F.博尔诺夫意识到人类危机应对能力的缺乏以及传统教育的局限,提出了以人的个性发展和生存自由为主的人类教育学主张,把非连续性形式引入传统教育学。其教育思想对音乐教育的发展也起到积极影响,文章从聆听、理解与表演三方面具体阐释非连续性音乐教育理念的审美价值。
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