以治班前测为窗口,把学生岗位设置作为改革的目标和方向。通过按需设岗、自主寻岗、适时轮岗、及时评岗等方式,进而为学生打造合适的岗位。在实践锻炼、展示沟通中,挖掘学生的潜能,实现主动认识自己、主动发展自己,最终不仅要"成事",更为可贵的是还要"成人"。