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摘要
留守幼儿是我国社会转型发展时期所产生的特殊群体,他们长期与父母分离,无法得到科学有效的抚养,缺乏必要的亲子教育。而幼儿期是儿童素质发展的奠基时期,是人格形成的关键期。作为影响幼儿人格发展的家庭环境因素之一,抚养者的教育价值观起着至关重要的作用。留守幼儿在不同类型监护人的看护下成长,他们对留守幼儿的教育是否能够补偿和代替其亲生父母,这一问题值得教育者思考。本文拟从抚养者教育价值观的角度,归纳和总结其对留守幼儿人格发展的影响,为完善留守幼儿健全人格的培养机制提供新的思路,为制定留守幼儿家庭教育对策提供理论依据。
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