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摘要
<正>在小学英语教学中,我们经常会发现这样的问题,有的学生成绩非常优异,课内知识掌握非常扎实,但在涉及知识的转换和延伸时,往往不能举一反三、触类旁通,我们通常把这样的问题归结为学习能力的问题。在学习过程中,学习能力是决定一个学生综合语言运用能力的关键问题,它主要指学习者接受新知识并用新知识分析问题解决问题的能力,又包括感知、记忆、思维和想象等方面,这其中,思维能力是最重要的因素。《小学英语课程标准》在这方面对英语教学工作提出了要求,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,学生通过对基本语言知识的学习和掌握,发展听、说、读、写能力,初步形成用英语与他人进行交流的能力,进一步促进思维能力的发展,
