高中班主任德育工作低效性的成因及其措施

作者：赵靖

来源：课程教育研究, 2018, (02): 187-188.

• 高中班主任
• 德育工作
• 低效性
• 措施

目前,教育的大环境已经发生了变化,在新教改的推动下,素质教育已经成为高校进行教学的重点。对于学生来说,高中是最为关键的学习时期,不仅仅是价值观树立和重塑的重要时期,也是进行后期学习的基础。而德育教育则是对学生三观进行重塑,对学生的品德进行提高的重要手段,对于学生今后的学习生活有着重要的现实意义。目前,由于一些现实因素,班主任在进行德育工作时并不顺利,工作的效果较差,工作的质量不佳,这对于教学目标的实现,对于学生的素质提升有着极大的阻碍。为了改变这种低效的工作环境,就必须要对造成德育工作低效性的成因进行分析,并且探讨解决的路径。笔者根据相关文献,从目前高中学生德育工作低效性的表现为切入点,对其成因进行分析,并提出解决措施。