好习惯成就好人生。小学生处于行为习惯培养的黄金时期与关键阶段,在班级德育工作过程中,教师要积极发挥"活动育人"的重要功能,让学生通过丰富多彩、形式多样、寓教于乐的实践活动,培养正确的行为习惯,培育良好的道德品性,促进正确的世界观、人生观和价值观的形成。文章简单分析了实践活动对小学生行为习惯的意义,重点探讨了在实践活动中培养小学生良好行为习惯的措施,以期实现小学德育管理的高效化。
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