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摘要
学习科学视域下的教师专业发展是教师作为成人学习者以正式学习或非正式学习而促成自我专业发展的过程。学习科学视域下的智能时代教师专业发展既面临着更强的教师信念冲击、更高的教师专业发展期望值、更大的教师专业发展投入度、更为关注教师伦理道德素养，也有着提供富技术智能发展场域、更好地开展闲暇教育、保障教师全面个性化发展、促进教师智能协作化发展的机遇。智能时代教师专业发展需要把握以教师为成人学习者的身份，以学习为本位促教师专业发展，将智能时代教育变革与教师专业发展有机衔接，以目标为引领、以范式为统整、以机制为保障、以环境为支撑、以评价为调控，优化教师专业发展践行路径。
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单位华东师范大学; 上海海关学院; 西藏民族大学
