聚焦主题意义的高中英语阅读教学设问探究

作者：郑科伟

来源：中小学英语教学与研究, 2019, (10): 51-55.

<正>一、引言阅读教学一直是高中英语教学的重点。然而,目前的高中英语阅读教学在培养学生学科核心素养方面存在一些问题,如文本解读粗浅、问题设计缺乏层次性、活动实施“碎片化”等,学生表现有策略运用不恰当、信息提取不聚焦、语言学习无意义、语篇知识不系统、多元思维不完善等。长此以往,这样的教学不仅限制了学生思维能力的发展,而且剥夺了学生感知、体悟、品鉴语言承载的文化的机会。