高阶思维的内涵及培养策略

作者：吉诗妤; 钱坤南

来源：小学数学教育, 2020, (22): 8-9.

<正>作为一门思维科学,数学教育的主要价值在于帮助学生学会思维。高阶思维是数学思维中的关键能力,发展学生的高阶思维是落实立德树人根本任务的要求。下面就高阶思维的内涵及培养策略,谈一些具体的想法,以求教方家。一、高阶思维的内涵我们知道,思维过程比较复杂,所以国内外研究者从不同的角度出发,对高阶思维的内涵与本质有着不同的解读。杜威指出,问题的本质决定了思考的结果,思考的结果控制着思维的过程。