体验式教学是在重视学生主观体验的前提下推行的一种新型教学方法,大学生心理健康课程教学由于在性质上具有比较典型的主观性,无论是心理问题的解决还是教学方法的应用,都需要将大学生个体作为主体引起充分的重视。本文重点分析了体验式教学模式与心理健康课程教育融合的重要意义,明确教育教学工作开展中融合教学方法应用的预期效果,并进一步提出明确教学工作目标、丰富完善教学组织方式、科学规定教学评价指标三个有利于提升两者融合教学效果的建议性措施,力求通过改革提升大学生心理健康教育工作质量。
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