基于主题意义探究的高中英语概要写作教学实践

作者：张竺灵

来源：英语广场(学术研究), 2021, (06): 130-133.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2021.06.043

• 主题意义
• 概要写作
• 思维导图

2018年11月,概要写作题首次亮相浙江高考。该题型对学生的综合语言运用和思维能力提出了更高的要求。基于主题意义探究开展概要写作教学,通过预测、语言图式和思维导图,能够有效解决学生在概要写作中容易出现的三大问题:内容要点不完整,语言表达不准确,逻辑思路不通顺。