小学课堂教学中广泛存在着"学生学得很苦,教师教得很累,教学效果却不理想"的现象。部分教师还是以讲授为主,学生在课堂上很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展,也很少有机会充分表达自己的理解和意见。无论是教师还是学生都盲目地追求唯一正确的标准答案,造成了大量的"高分低能"的学生,正所谓"学位高——文化低""有知识——无学问",这就大大降低了语文有效教学的效度。
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