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摘要
随着素质教育的全面实施,如何处理好小学班主任和学生之间的共处关系,已成为当前的讨论热点,并且,要想实现师生良好关系的建立,需要班主任和学生群体共同参与、共同协助才可以有效完成,这就需要班主任和学生之间做到相互尊重,并且可以展开无障碍交流。从另一角度而言,班主任的主要工作就是做好学生的管理,并且在此期间需要让学生能对班主任产生认同,这是合理管理好班级的基础条件,也是建立持久、平衡共处关系的前提。基于此,笔者针对小学语文教师任班主任和学生之间建立良好关系的途径进行分析和论述,希望可为广大小学语文教师任班主任提供一定帮助,更好地促进小学生的全身心健康发展。
