幼儿园课程与游戏是相互交融,互利共生的。游戏实现课程目标,孕育课程内容;课程丰富游戏经验,提升游戏水平。但在教育实践中,课程与游戏在融合的过程中仍存在游戏环境缺失、教师融合理念及技能不足、幼儿园管理机制缺乏科学有效性等问题。通过正确认识课程与游戏的关系,树立融合理念;实现幼儿教师的专业水准与素质进一步提升;全力推进幼儿课程改革,将游戏精神渗透于课程当中;捍卫幼儿游戏权利,使游戏进入课程等举措,能够实现课程与游戏的有效融合,使教育实践更适宜于幼儿的发展。
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