推进“五育融合”，关键在寻求当前学校内部五育分散乃至割裂，育间相融度不高的对策。综合实践活动课程作为一门培养学生综合素质的必修课程，与“五育融合”在育人目标、实施要求、评价标准等方面的要求高度契合。可以从加强“基于生活”的课程校本规划、“多育融通”的主题整合设计、“主体整合”的实践项目实施、“真实情境”的活动表现评价等方面为“五育融合”的落地提供实践路径。
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