<正>第一步:创设情境,导入复习有效的数学情境由两部分组成:一是数学因素,二是非数学因素。前者使得教学不脱离数学味,后者则可以迅速地激发学生的学习兴趣。实践证明,创设适宜的教学情境可以改变数学形象,提高学习效率。[案例一]先让学生猜猜老师的年龄,在此基础上引导一名学生说出自己的年龄8岁,提示:老师的年龄是你的5倍,你能算出老师的年龄吗?你是怎样算出来的?教师根据
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