基于学习共同体的护理名师工作室建设

作者：张正宝

来源：江苏教育研究, 2020, (15): 38-40.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.15.010

• 学习共同体
• 护理名师工作室
• 建设

教师学习共同体是教师专业成长的平台,其核心要素是共享愿望、共同领导、支持性条件、集体学习、分享个人实践五个方面。护理名师工作室作为职业教育领域学习性共同体的具体实践模式,在建设中引入学习共同体的思想,指导名师工作室的建设,构建名师工作室建设的路径,取得了实质性的建设成效。