童化物型 知行合一——金陵小学物型课程教学范式的建构与实践

作者：毛文波; 黄文峰

来源：中小学教师培训, 2020, (11): 28-34.

• 物型课程
• 教学范式
• 实践研究

目前,物型课程研究仅重视物型作为硬件的课程,而忽视了作为课程应有的软实力,即它作为教学的教育性。教学是课程实施的主阵地,金陵小学在探索物型课程教学机理的基础上结合校本长期实践,建构"童化物型,知行合一"物型课程的教学范式,并进一步从原则、体系、策略三个层面指导实践。