<正>教学活动是否有效需要检测,检测离不开试题。因此,在过去的教学生涯中笔者一直在做典型题、精品题的收集及搬运工作,并认为拥有的题量与教学的变通能力成正比。但当笔者参加了教学考试杂志社"优师计划"原创项目的活动后,各个环节都引发笔者不断思考、不断学习,思维方式也随着参与原创活动次数的增加不断发生改变。笔者努力让自己从试题的收集者慢慢向试题的原创者转变,随
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