"第二课堂"属于高等院校思想政治第一课堂的有效延伸,一方面对学生的健全人格进行塑造,另一方面培育学生的学习能力与综合素养。因此,在当前的高等院校思政教育教学过程当中,高校需要保证"第二课堂"活动的顺利展开,让大学生积极主动地投入到思政知识学习活动当中。基于此,本文对高校"第二课堂"的学生思想政治教育的功能拓展与空间重构进行了分析。
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