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摘要
随着数字技术的快速发展，中小学生在日常生活中接触到的信息呈爆炸式增长，因而他们需要具备高水平的信息获取、评估和应用能力。然而，在数字时代背景下，中小学阅读教学也面临着新的问题和挑战，如何创新中小学阅读教学应用模式，是教师需要重点研究的课题。对此，通过阐述数字时代中小学阅读教学的发展要求及认知与环境相关理论的定义，在此基础上探究数字时代中小学阅读教学的应用模式，以期提高学生的阅读能力与素养，为他们今后的语文学习奠定坚实的基础。
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单位教育学院; 福建师范大学
