见形辨音——谈如何提高小学生单词认读能力

作者：李希静

来源：华夏教师, 2018, (33): 20-21.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.33.015

• 单词认读
• 汉语拼音
• 联系记忆
• 发音归类

单词的认读是英语学习的基础。教师在日常教学中要重视字母以及字母组合的常见发音,让学生学会根据单词的构成认读所学单词,提高学生的单词认读能力。可以从以下三方面入手:一、巧用拼音:汉语拼音的正迁移;二、活用联想:联想记忆的运用;三、善用归类:多种发音的归类。