基于核心素养,构建多元课堂——提升小学道德与法治课堂教学有效性的方法

作者：罗晖

来源：吉林教育, 2020, (31): 17-18.

<正>一、站在学生角度,优化课堂教学要想在小学道德与法治课堂中取得优质的教育效果,教师需要站在学生的角度去思考、备课,展开多样化的课堂教学,这样才能够真正优化学生的道德与法治学习过程,让学生能够全身心投入到道德与法治课堂中去,师生之间共同构建和谐、高效的道德与法治课堂。教师还要给予小学生足够的自由发挥、想象的空间,因为小学生的好奇心与好动性非常强,传统的说教式教学模式很容易让小学生出现课堂走神的情况。