基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

作者：李红丽

来源：智力, 2022, (01): 139-141.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.042

• 核心素养
• 小学道德与法治课堂
• 教学思考

小学阶段是学生完善性格以及树立正确三观的一个非常重要的阶段。因此,小学道德与法治学科的教师在授课过程中,要以对小学生具备良好的道德品质。核心素养这一教学理念的提出,给当前小学道德与法治课程带来了全新的教学模式。本文将以部编版小学道德与法治教材作为研究背景,探讨在核心素养视域下道德与法治学科的教学策略。