小学识字教学有自身的教学规律,教师在贯彻教学方案时,需要充分落实陶行知先生的"教学做合一"理念,对教学条件和教学环境进行全面优化处理,让教师在"做"的基础上"教",让学生在"做"的基础上"学",真正达成"教学做合一"。实践操作中,教师要发挥主动作用,引入"教学做合一"机制,优化"教学做合一"引导,拓宽"教学做合一"训练,从而全面提升课堂教学有效性。
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