<正>"角的度量"教材是一块难啃的"骨头",在平时的随堂听课中,发现多数教师是把这节课上成技能训练课的,一般都按如下流程来设计:首先,情境引出要知道角的大小需要通过度量;然后认识角的度量工具量角器以及量角器的各部分名称:接着,花较多的时间组织学生使用量角器进行量角,并用口诀归纳量角器量角的方法及注意点;最后,进行各种形式的技能训练。但在教学实践及学生作业中发现,学生的掌握情
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