高中生数学核心素养评价指标研究

作者：陈蓓

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (09): 39-46.

• 数学核心素养
• 评价指标
• 国际数学课程
• 国际比较测试项目

高中生数学核心素养评价指标研究,是数学核心素养测评研究的重点。从国际数学课程视野、国际比较测试项目的角度,分析数学核心素养评价的要素。在此基础上,对数学核心素养评价指标进行分级分类:数学抽象(数学表征、抽象思考),逻辑推理(合情推理、演绎推理),数学建模(问题提出、模型建构、解释验证),数学运算(运算法则、运算策略),直观想象(几何直观、空间想象),数据分析(获取数据、加工数据、解释数据)。并分析每一级每一类评价指标的具体内涵,确保评价标准的科学性和可行性。

• 单位
  江苏第二师范学院