让思维过程显性化，提升学困生学习力

作者：王恩敏

来源：小学时代, 2019, (36): 38-39.

• 思维过程
• 显性化
• 学困生
• 学习力

学困生是教学班中较为常见的一类学生群体。这类学生往往在学习上会感到吃力,学习成绩不是很理想,是老师需要重点关注并对其进行转化的对象。本文提出了一种新的转化方法,即通过思维显性化来提升学困生的学习力。