本文对大学生学习内卷的定义、现状和干预策略进行了调查研究。基于文献研究和结构式访谈，编制了由3个维度和18个题项构成的调查问卷，问卷具有较好的信度和效度，为评估大学生学习内卷程度提供了测量工具。文章对调查数据在总体﹑性别﹑专业﹑年级上进行了现状统计分析，从思想政治教育的视角，提出了四个方面的干预建议。
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