开展现代化的职业教育,培养技术引领人才,是高职院校的主要任务。然而,对于人才的界定,除了具备较强的专业技能要求外,具备较强的人文素养也是其不可或缺的素质要求。高职院校受其定位、发展等因素影响,往往重技术教育而轻视人文教育。因此,高职院校的公共体育课既不可避免地承担着对学生进行人文教育的任务,高职院校的课程体系设置也呼唤体育教学中渗透人文教育。
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