在高中语文新课程改革浪潮下,整本书阅读得到了前所未有的重视,透过整本书的阅读工作,对于培养学生的语言、思维、审美、文化传承等素养,都具有积极的影响。但在调查中发现,当前高中语文整本书阅读教学现状并不理想,存在诸多问题。基于此,全面加强高中学生整本书阅读教学策略的研究,已经成为一线教师关注的重点。在本论文中,笔者就以此作为出发点,对其展开了详细地研究和分析。
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