大学课程教学中教师基于微信、雨课堂评价教学效果的设计

作者：郑燕英; 苗芳芳; 薛飞燕; 申晓鸿; 赵福宽; 刘京国; 常明明; 刘灿; 柳春梅; 成军^*

来源：教育现代化, 2019, 6(30): 82-83.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.30.036

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• 教学效果

目的为了丰富和完善高校本科、研究生课程教学中评价教学效果的方法及手段,提升课堂教学质量。方法借助微信、雨课堂交流平台,以《化学与社会》课程为例,设计教学内容及评价方案。结果利用微信、雨课堂设计教学评价方案,可以实现教师与学生的实时沟通,了解学生对知识点的掌握效果,随时调整教学节奏和教学重点。结论在淡化教学评价压力的前提下,在微观层次上可以激发教师即时调整教学节奏和手段,以适应学生的学习状态,从而提升课程教学质量,因此,微信、雨课堂微观教学评价法可以作为高校本科、研究生教学工作的参考。

• 单位
  北京农学院