数学知识极具联系性，处于系统的统一体中.但是鉴于初高中数学知识的特点，初中数学和高中数学之间存在明显的“断层”现象，而在传统的课堂教学中，受到多种因素的制约，致使初高中数学教学衔接不够，难以帮助学生形成系统化的知识体系，无法满足新高考下的数学教学要求.鉴于此，应紧紧围绕新高考的要求，基于数学知识的特点，全面加强初高中数学教学衔接工作，才能促使学生在学习中，将初中和高中阶段的数学联系起来，真正形成系统化的知识体系.本论文就以此出发，对其进行了详细地研究.
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