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摘要
绘画作为表达性艺术治疗的一种常用形式,以其可视性、易通"情"、善达"理"等优势,被越来越多的学校、教育机构、心理咨询机构所广泛应用。本文以湖北某高职学校连续三年绘画心理分析在学校危机防控中的应用为例,观测绘画心理分析对学生潜在心理危机风险的早发现、早介入的实效性和准确度,总结绘画在学校心理育人的危机防控和咨询辅导过程中发挥的良好效果。以期在不断的研究探索中,将绘画逐步融入教育教学、学生活动及校园文化建设中,为学生的健康成长保驾护航。
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单位湖北工业职业技术学院
