“读写结合”不是一个新鲜的话题，但它是提升学生语文核心素养的关键实践活动。本文在认真分析当前语文教学现状的基础上，提出了树立“指向写作”的文本解读意识、构建“读写结合”的阅读课堂教学模式、在课内搭建读写的桥梁、在课外阅读指导中进行读写结合等四种教学策略。
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