本文基于评价系统对BAWE软硬学科间词块的使用特征进行探究。研究中软学科以社会学为代表，硬学科以物理和化学为代表。结果显示，在评价系统的三个子系统中（态度、介入和级差），软硬学科的共性为均使用介入性词块与读者建立同盟关系，差异为软学科趋于使用扩展性词块扩大对话空间，而硬学科较多使用收缩性介入来限制对话空间。本文揭示了不同学科在写作风格上的差异，可帮助英语学习者规范学术语言，提高学术英语写作水平。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
