随着新课改的推进,情境式教学法被广泛地应用于课堂教学.相较于语文、英语等学科,物理与数学类似,都具有较强的理论性、抽象性.因此,如何调动学生的学习积极性,如何引导他们快速进入学习状态成为教师面临的主要问题.在日常的教学活动中,教师充分发挥自己的主体性,借助生动、有趣、真实的教学情境提升学生的自主学习能力以及探究分析能力.教学情境的创设是一个长期且系统的过程,本文从具体的教学情况出发,通过情境创设时存在的问题提出相应的改进策略.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
