育人是高等教育的使命，后勤作为高校育人的补充，正潜移默化地影响着学校的发展，将后勤人员心理健康与后勤育人有机融合，具有重大的现实意义。本文利用SCL-90量表了解高校后勤人员心理健康状况，从育人信念、育人意识、育人成效三个层面深入分析后勤人员心理健康重要性的同时，提出通过健全心理健康建设机制、营造良好工作氛围，构建提升自我渠道等路径，提高后勤人员心理健康水平，助推高校后勤育人工作。
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