学前教育是幼儿启蒙教学的重要时期,对幼儿的健康成长有着极为重要的意义。随着幼儿音乐教育的发展,人们日益认识到动觉音乐体验的重要性,也对身体运动与音乐活动的密切联系有了更为深刻的认知。事实上在达尔克罗兹教学法和奥尔夫教学法的早期音乐教育中,大量音乐教学过程依托调动儿童的动觉感官来进行音乐的体验,因此对具身认知下中国学前教育的动觉音乐体验与实践进行研究与探索具有深刻意义。
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