听函数的声音——数字化创意课题驱动式学习

作者：孙洪波; 吴晗; 钟红; 魏留芳; 高冬平; 白亚莉; 尹爱青

来源：中国信息技术教育, 2021, (03): 11-12.

• 驱动式
• 几何画板

<正>数字科学家计划所倡导的数据素养"数码探究"意识发展层级二级要求指出,有必要通过数码探究科学的过程使学生产生数据挖掘与拟合模型的初级兴趣,体验用数据拟合等手段描述一个线性规律或者非线性规律的有用性。笔者发现,从科学探究进入数学模型的案例比较多,但是从数学模型进入科学探究的例子比较少,

• 单位
  北京师范大学; 吉林大学