党的二十大报告中明确提出“全面建成社会主义现代化强国”的中心任务,文化强国建设是这一任务的必然要求。小学美术教育不仅要重视与其他国家文化相异的本国文化内容的教学,也要在强调实现“文化自觉、文化自信、文化自强”的基础上强化小学生文化自信自强意识的培育。本文通过调查问卷、访问、访谈的方式,对小学生的文化认知和文化认同情况,小学美术教师对本国文化内容的教学及对小学生文化自信自强意识培育的认知情况进行研究分析,探究小学生文化自信自强意识培育的实践路径。
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