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摘要
<正>教育评价是以教育情境中的客观事实为基础进行的价值判断。哪些是值得我们去评价的客观事实?以学生能力评价为例,是评价容易考的记忆力,还是未来工作和生活需要的关键能力?当然是后者。劳动力市场的发展变化已经证明,那些遵循一系列规则就能完成的脑力劳动需求急剧下降,最容易教、容易考的技能已不足以帮助年轻人为未来做好准备。作为"指挥棒"的评价必须要把关注的重点转到在不同情境中解决问题的能力上,包括分析、推理和交流等跨学科的关键能力,计划和执行、监控和反思等高层次思维能力,以及综合应用各学科领域
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单位上海市教育科学研究院
