为了整体的人：小学融合性课程的建构与实践——基于四川省成都市盐道街小学的校本探索

作者：罗晓航; 刘峰

来源：中小学校长, 2022, (08): 27-61.

• 小学教育
• 课程育人
• 课程结构
• 融合性课程

学校课程的实施是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。四川省成都市盐道街小学以全面发展为目标，扎实开展小学融合性课程探索，形成了学科内、多学科、校社间三类融合性课程形态，对单元统整、主题统整、问题统整、概念统整四种课程融合策略进行了实践，有效推进了小学融合育人的课程实践步伐。